Το δημόσιο σχολείο δηλώνει ρητά τι θέλει να πετύχει στις ξένες γλώσσες, και το πετυχαίνει για πολλά παιδιά. Απλώς αυτό που δηλώνει δεν είναι το ίδιο πράγμα με μια πιστοποίηση σε συγκεκριμένο επίπεδο και σε συγκεκριμένη χρονιά.
Παρακάτω δεν θα διαβάσετε τη γνώμη μας για το σχολείο. Θα διαβάσετε τι λέει το ίδιο το Πρόγραμμα Σπουδών ότι επιδιώκει — και από εκεί η σύγκριση γίνεται μόνη της.
Το Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες, που ισχύει από την Γʹ Δημοτικού έως την Γʹ Γυμνασίου, ορίζει ως στόχο να αναπτύξουν οι μαθητές επικοινωνιακή ικανότητα, γλωσσική επίγνωση, διαπολιτισμική συνείδηση και διαμεσολαβητική ικανότητα — και παράλληλα να προετοιμάζονται για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.
Είναι σοβαρός στόχος και δεν είναι στενός. Στα αγγλικά τα παιδιά ξεκινούν πλέον ακόμη και από το νηπιαγωγείο, προφορικά και μέσα από τις καθημερινές δραστηριότητες, χωρίς γραφή και χωρίς γραμματική.
Όπως δημοσιεύεται στο ίδιο το Πρόγραμμα Σπουδών. Δεν είναι δική μας κλίμακα και δεν αντιστοιχεί σε τμήματα της Ευρωπαιδείας.
Και μία πρόταση που λέει σχεδόν τα πάντα: το πρόγραμμα αναφέρει ότι το επίπεδο Β είναι εκείνο που είναι επιθυμητό να έχουν κατακτήσει όλοι οι μαθητές στην πρώτη ξένη γλώσσα όταν ολοκληρώνουν την υποχρεωτική τους εκπαίδευση.
Αν ο δικός σας στόχος είναι να μιλάει το παιδί σας αγγλικά και να τα καταλαβαίνει, ο σχολικός στόχος πηγαίνει προς τα εκεί. Αν ο στόχος σας είναι πιστοποίηση — και συχνά πιστοποίηση νωρίτερα από το τέλος του γυμνασίου, ή σε επίπεδο ψηλότερο από το Β — τότε μιλάμε για κάτι που το σχολικό πρόγραμμα δεν δηλώνει ότι αναλαμβάνει.
Αυτό δεν είναι κατηγορία εναντίον του σχολείου. Ένα πρόγραμμα σχεδιασμένο για εκατοντάδες χιλιάδες παιδιά διαφορετικού επιπέδου, μέσα στην ίδια τάξη, κάνει ακριβώς τη δουλειά που περιγράφει.
Το μάθημα του σχολείου έχει κάτι που εμείς δεν μπορούμε να δώσουμε: γίνεται κάθε εβδομάδα μέσα στη ζωή της τάξης του παιδιού, με τα ίδια παιδιά, χωρίς να στοιχίζει τίποτα στην οικογένεια.
Εμείς έχουμε κάτι άλλο: μια ομάδα φτιαγμένη με βάση το πού βρίσκεται πράγματι κάθε μαθητής, και μια διαδρομή που δεν σταματάει εκεί που τελειώνει η υποχρεωτική εκπαίδευση. Τα δύο δουλεύουν μαζί καλύτερα απ’ ό,τι το ένα εναντίον του άλλου.
Δείτε ολόκληρη τη διαδρομή, από τα πρώτα βήματα ως το ProficiencyΕξαρτάται από το τι θέλετε στο τέλος. Ένα παιδί που τα πάει καλά στο σχολείο πιθανότατα φτάνει εκεί που στοχεύει το σχολείο, και αυτό δεν είναι λίγο. Αν όμως θέλετε πιστοποίηση σε συγκεκριμένο επίπεδο και σε συγκεκριμένη χρονιά, χρειάζεται μια πορεία που σχεδιάζεται γι’ αυτό από την αρχή.
Στην πράξη δεν το βλέπουμε. Η γλώσσα είναι η ίδια· αλλάζει το τι ζητάει ο καθένας από το παιδί. Αυτό που παρατηρούμε πιο συχνά είναι το αντίθετο: το παιδί αναγνωρίζει στο σχολείο κάτι που δούλεψε αλλού και το χειρίζεται με άνεση.
Στο γυμνάσιο μπορεί, αλλά δεν είναι υποχρεωτικό. Στα δύο πρώτα χρόνια το σχολείο έχει τη δυνατότητα να χωρίσει τα παιδιά σε δύο επίπεδα ύστερα από ένα διαγνωστικό τεστ στην αρχή της χρονιάς. Το αν θα το κάνει το αποφασίζει το κάθε σχολείο.
Δεν είμαστε ενισχυτική διδασκαλία για το βιβλίο του σχολείου — έχουμε δικό μας πρόγραμμα και δικά μας βιβλία, κοινά σε όλα μας τα σχολεία. Αν κάτι συγκεκριμένο δυσκολεύει το παιδί σας εκεί, πείτε το μας: συνήθως είναι κάτι που θα το δούμε ούτως ή άλλως μέσα στο μάθημα.
Μιλήστε με την εκπαιδευτική μας ομάδα και ελάτε να γνωριστούμε, ώστε να δούμε μαζί ποια πορεία ταιριάζει στο παιδί σας.
Φέρτε μας ό,τι κάνει το παιδί σας στο σχολείο και πείτε μας πού θέλετε να φτάσει. Από εκεί βγαίνει η απάντηση για το αν και πότε χρειάζεται κάτι επιπλέον.
Στην πρώτη επικοινωνία θα έχετε πλήρη ενημέρωση για το πρόγραμμα, το ωράριο και το συνολικό κόστος.
Ένα κινητό απαντάει για όλα τα σχολεία. Πείτε μας την ηλικία του παιδιού και τι έχει κάνει μέχρι τώρα, και κλείνουμε τη γνωριμία.
Τρεις ερωτήσεις, και το μήνυμα γράφεται μόνο του. Το στέλνετε από τη δική σας εφαρμογή — Viber, SMS, Messenger ή email.
Κάθε σχολείο έχει και δικό του τηλέφωνο — δείτε και τα τέσσερα.
Πρώτη συνάντηση χωρίς χρέωση
